Главная arrow Титульная страница
Введение

Во второй половине ХХ века вода из неограниченного дара природы превратилась в фактор, в значительной мере определяющий перспективы экономического и социального развития общества. С ростом общественного производства интенсивно увеличивается потребность в воде. Территорий, недостаточно обеспеченных водными ресурсами, становится все больше. Близится время, когда традиционные источники водных ресурсов – речные и подземные воды будут исчерпаны. По прогнозам в развитых капиталистических странах уже в первой половине ХХI века потребности в воде превысят возобновляемые водные ресурсы. Не менее сложны водные проблемы и в развивающихся странах.

Как известно, в решении важных для человека проблем использования и охраны водных ресурсов допускается немало ошибочных подходов, главный из которых – загрязнение в больших масштабах рек и озер. В этом заключается основная угроза истощения водных ресурсов. Иногда воды может быть много, но если она загрязнена, то пользы от нее мало: воду нельзя использовать, она угрожает состоянию здоровья людей [1].

Продолжение сложившейся в прошлом практики водного хозяйства неизбежно приведет к серьезным трудностям в деле обеспечения многообразных растущих потребностей людей в водных ресурсах. Именно по этой причине важно, чтобы преподаватель географии уже со школьной парты формировал у своих учеников правильный подход к проблемам водопользования и охране окружающей водной среды, подчеркивал всю важность данного вопроса в свете наступающих проблем. В этой связи студентам, обучающимся по специальности «География», необходимо получить представление о водных ресурсах континентов и знания о перспективах их изменения.

Цель настоящего пособия – ознакомить студентов с современными воззрениями на проблему состояния водных ресурсов материков и перспективах из изменения.

При подготовке пособия авторам пришлось столкнуться с определенными трудностями, поскольку подобная разработка создается впервые: в учебниках по общей гидрологии для географических факультетов сведения о водных ресурсах отдельных континентов не излагаются, а в учебнике по курсу «Физическая география материков и океанов» большая часть материалов носит описание гидрографических особенностей отдельных рек. В этой связи при создании учебного пособия авторы преимущественно опирались на фундаментальную монографию [3] и на книги М.И. Львовича [1, 2], а также использовали статьи по водным ресурсам континентов, опубликованные в журналах «Водные ресурсы», «Известия Академии наук», серия географическая, «Метеорология и гидрология», «Вестник МГУ», серия география, «Курьер ЮНЕСКО» и в иностранных периодических изданиях.

Следует отметить, что в современном варианте программы по курсу «Физическая география материков и океанов» появился в характеристике каждого материка новый раздел «Антропогенные факторы формирования современных ландшафтов». В частности для Европы предусмотрено знание данных о качественном и количественном истощении водозапасов, пути преодоления кризисных ситуаций в водопользовании, сведение об эрозии почв и изменение почв водными мелиорациями.

В разделе, посвященном антропогенным факторам изменения природных ландшафтов Азии предусмотрено знание студентов о резком нарушении режима стока, усилении наводнений эрозии и аридности.

Для Северной Америки в этом разделе предусмотрено знание загрязнения поверхностных вод, нарушение режима стока и усиление водной эрозии. Отмечена необходимость иметь представление об экологической политике США и Канады: повышение эффективности очистных сооружений, экономическое стимулирование сокращения выбросов предприятиями, внедрение безотходных технологий и замкнутых систем водоснабжения.

При изучении Австралии студентами необходимо получить знания о загрязнении поверхностных вод, истощении подземных вод и водной эрозии.

Следует отметить, что все новые разделы в программе по курсу «Физическая география материков и океанов появились уже после издания основных учебников по дисциплине. Это лишний раз подтвердило необходимость разработки настоящего методического пособия.

 
« Пред.   След. »

Узнайте ответ на вопрос....

Как образовался континентальный шельф?
Примерно 18-20 тыс. лет назад в материковых ледниках было заключено такое количество воды, что уровень моря был на многие десятки метров ниже, чем теперь. В те времена континентальный шельф был частью суши. В результате таяния льда шельф погрузился под воду. Одно время шельфы считали террасами, образованными волновой эрозией. Позднее их стали рассматривать как продукт отложения осадочных пород. Однако данные грунтовых исследований не согласуются полностью ни с одной из этих теорий. Возможно, что одни районы шельфа образовались в результате эрозии, а другие - благодаря отложению осадочных пород. Возможно также, что объяснение кроется и в эрозии, и в осадконакоплении сразу.
 



  • А знаете ли Вы, что...?

    Самый редкий тюлень - Тюлень-монах. Численность средиземноморского тюленя-монаха (Monarchus monarchus) в 1997 г. не превышала 427 - 557 особей.
     
    Страница сгенерирована за 0.057600 секунд